浅谈群文阅读教学的意义及教学策略

• 作者: 周弥
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 群文阅读 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 语文世家
• 页码范围: 83
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2122字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书."群文阅读就是在课堂教学的单位时间内,呈现多篇文章,多到四五篇,甚至七八篇,围绕同一个议题展开的探究性阅读教学.在小学语文教学中,让学生阅读多篇文章,进行群文阅读,能够有效地改善教师实施阅读教学的效果,弥补传统阅读教学模式的不足,扩大学生的阅读面,增加阅读量,从而有效地提高学生的阅读能力,语文教学需要群文阅读.