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小学语文情境化课堂识字教学方法的探究
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摘要：
随着我国素质教育的全面展开,以及新课改理念的推行,传统的小学语文教学模式急需创新与变革.对小学语文情境化课堂识字教学进行探究分析,主要探讨了在情境化课堂下进行的识字教学模式的内涵、基本的实施流程以及其自身的缺陷.
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小学语文情境化课堂识字教学方法解析
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小学语文
情境化课堂
识字教学
研究起点
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期刊影响力
考试与评价
主办单位：
英语辅导报社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-6027
CN：
22-1387/G4
开本：
16开
出版地：
吉林省通化市西昌工贸开发区2号天仁报业集团
邮发代号：
8-286
创刊时间：
2000
语种：
chi
出版文献量（篇）
4334
总下载数（次）
4
总被引数（次）
586
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