以认知过程分析为基础探究小学数学教学问题设计与应用

• 作者: 方红艳
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 经济
• 关键词: 教学问题 设计及应用 认知过程 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 129-129,130
• 页数: 2页
• 分类号: F830.59
• 字数: 2975字
• 语种: 中文

摘要

小学教育是学生接触系统化知识的基础阶段，如何更好地教学，如何培养小学生的数学思维已然成为新时代课题研究的重点和难点，本文从小学生的心理认知过程出发，用新的视角分析小学生学习的基本规律，从而探究在教师主导的教学中应该如何设计教学过程，以期让学生感受到学习数学的乐趣。