试论“真语文”探讨中的“误区”和“盲区”

• 作者: 张霞
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 真语文 语用 教学内容 教学过程 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 84-84,108
• 页数: 2页
• 字数: 2723字
• 语种: 中文

摘要

2012年，在聚龙外国语学校举办了全国14省市32校小学语文联合教学研讨观摩活动，引发了持续的“真语文”大讨论。目前，关于“真语文”的研究仍然存在“误区”和“盲区”。其误区表现在讨论集中在“语言文字运用”上，大有讲了非语用的东西就是“假语文”之势。其盲区在于对“真语文”课堂的评价标准鲜少提到，而要想做到“教真语文、教实语文、教好语文。”最首要的还是要从真评做起。因而，首先，指出当前“真语文”研究中以内涵否定外延这种看法的欠妥之处；其次，为研究的空白区——“真评”的评价标准提供建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张霞	西南大学中国新诗研究所	21	208	6.0	14.0