高中数学教学如何突破学生思维障碍

• 作者: 徐玉明
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 高中 数学 思维障碍
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 页码范围: 81-81
• 字数: 2309字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学的教学里，不同学生存在不同程度的思维障碍。因此，高中数学教师要客观认识数学思维体现出的表浅性、学生的惯性思维和摸索数学思维时产生的差异。教师在诱导学生直面数学原理，学会在高中数学思维上有针对性地进行批评和总结，最大限度地避免或解决高中书写中存在的思维障碍。