分析概念隐喻理论对英语多义词教学的启示

• 作者: 王宇红
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多义词教学 概念隐喻理论 实验验证 应用价值
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2220字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2016.06.?041

摘要

以山西师范大学临汾学院75名一年级学生为实验对象,采用实验法分析概念隐喻理论对英语多义词教学的启示,最后得出:隐喻法能提高学生学习词汇的有效性,教师应加强对隐喻教学的重视程度,进行多义词教学时应结合语境与隐喻思维,加强词汇的文化内涵教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宇红	山西师范大学临汾学院	9	21	2.0	4.0