浅谈阅读与写作有效结合的激发和激励机制

• 作者: 卓娜旋 陈永将
• 来源期刊: 课外语文（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读与写作 激励机制
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 2034字
• 语种: 中文

摘要

长期的“阅读与写作有效结合”的课题实践中发现，根据学生特点创设的“主题阅读”能有效地激发学生的习作热情，而“向名家学亮点”“与名家比亮点”的习作训练，更是源源不断地激发学生的阅读热情。