多元智能理论在高中语文阅读教学中的运用分析

• 作者: 王奖华
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 多元智能理论 语文阅读教学 课堂环境
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教研视点
• 页码范围: 20-20,22
• 页数: 2页
• 字数: 2453字
• 语种: 中文

摘要

针对多元智能理论在高中语文阅读教学中的运用进行分析，一共提出了三种教学策略，其主要包括创造尊重多元智能的课堂环境，运用多元的阅读教学方法，布置开放的课后作业。通过这些方式，不仅可以提升不同学生的阅读兴趣，还使学生的综合素质有所提高，通过对这些内容的分析，以期为高中语文阅读教学提供一定的理论依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王奖华		4	3	1.0	1.0