提高小学低年级语文互助学习型课堂有效性的策略研究

• 作者: 余彬
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 互助学习 课堂教学 有效性 策略
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2301字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中，学生自主、互助学习，不仅能有效改变学生的学习方式，发挥学生主体作用，而且可以利用学生间的差异性作为教学资源，从而提高课堂教学效率。通过加强小组互助学习，让学生间思维相互碰撞，能让学生更好地进入文本，加深对文本的理解，而形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、积极主动的学习活动形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余彬		1	1	1.0	1.0