简析高职英语分级教学有效性模式

• 作者: 周明明
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 高专英语 分级教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 字数: 1851字
• 语种: 中文

摘要

分级教学也就是我们通常所说的“分层设教”,高职学生英语基础参差不齐,采取传统“一刀切”的教学模式并不能满足学生发展要求.本文通过对高职英语分级教学的必要性进行分析,进而有针对性的提出如何展开分级教学,以期推进高职英语教学发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周明明		11	2	1.0	1.0