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摘要:
语文课程标准明确指出:各个年级的教学阅读中朗读尤为重要.要让学生充分地在阅读中学,在朗读中全面感知,在朗读中有所感悟,在朗读中培养语言情感,在朗读中受到情感上的熏陶.但是现在语文教学忽视了朗读能力的培养,教师意识不到其重要性,学生能力得不到培养,朗读教学成为目前语文教学的难点,急需解决.
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文献信息
篇名 让琅琅书声回归语文课堂
来源期刊 新校园(中旬刊) 学科
关键词 朗读 语文课堂 重要性
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 34
页数 1页 分类号
字数 1694字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 权晓童 3 0 0.0 0.0
2 孙建锋 3 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
朗读
语文课堂
重要性
研究起点
研究来源
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研究去脉
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期刊影响力
新校园(中旬刊)
月刊
chi
出版文献量(篇)
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