谁有资格“培训”教师？

• 作者: 马得清
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培训者 教师专业水平 教学过程 培训证书 研究理念 共性需求 一校之长 教学质量 筛选机制
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（37）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

教师培训的目的是为了教师的专业发展,促进教师的终身学习。因此,培训者有必要调查教师到底需要什么样的培训,更有必要了解一下教师在教学过程中遇到的普遍问题和特殊问题。这样,才有可能让教师培训做到目标明确,过程受欢迎,结果有助于教师学会解决教学问题,让培训有实际效果,而不是最后得个培训积分或者培训证书了事。教师需要发展自己的专业,因为教育本身是一个需要与时俱进的职业,只有坚持不断学习,