小学语文教学中感受性阅读评注策略的探究

• 作者: 孙艳侠
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 阅读感受 评注语言 程序性知识
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 1779字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学中应废除繁琐的分析,将时间和空间还给学生,让他们在读中吮吸文本中的人文素养,读中感悟文本语言的精妙,在感受品味中不断内化语言知识,思想情感,并及时引导学生进行感受性阅读评注(即语言表达),在感受性阅读评注中加深体验,在感受性阅读评注中学习课文的语言表达方式,在感受性阅读评注中形成程序性知识,开发学生的言语知能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙艳侠		3	0	0.0	0.0