在小学数学解题过程中渗透模型思想的策略

• 作者: 范炳荣
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教学 直观操作 图画策略 数学模型
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 【教学实践】
• 页码范围: 173-173
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1696字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201611131

摘要

在问题解决中培养学生的模型思想，有利于加深学生对问题的理解，沟通知识的内在联系，从而提高学生解决问题的能力。从生活经验、直观操作、图画策略、利用旧模型等方面阐述了在问题解决中培养学生建模思想的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范炳荣		10	16	2.0	4.0