在小语教学中探索评价

• 作者: 包洁
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 民主化 多元化 延时性 激励性
• 年，卷（期）: wldh_2016,（7X）
• 页码范围: 65-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课程下的课堂教学评价应坚持以人为本,以促进学生人格的和谐发展为根本目标,充分发挥评价的导向和激励功能,注重评价方式的多元化和科学化,关注学生的情感、态度、和价值观等,逐步形成关注学生成功体验的开放性评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包洁		1	0	0.0	0.0