应用ISEC理念提高《营销管理专业英语》课程课堂教学效率的思考

• 作者: 王旭 邓镝
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: ISEC理念 输出驱动-输入促成系统化 课堂效果 学习态度
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 203-205
• 页数: 3页
• 字数: 2894字
• 语种: 中文

摘要

本文采用接受传统教学的对照组与实行"输出驱动-输入促成系统化"教学的实验组进行对比的实证方式,旨在探讨应用ISEC理念指导"输出驱动-输入促成系统化"专业英语教学的效果.研究结果显示:ISEC理念指导下的"输出驱动-输入促成系统化"专业英语教学,不仅对提高学生的英语语言能力和专业知识技能有积极的促进作用,而且有助于激发学生学习的自主性,提升他们的学习态度和热情.研究同时表明,学生是学习的主体,任何教学模式改革的效果与学生的认可程度存在显著的联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓镝	渤海大学管理学院	11	16	2.0	3.0
2	王旭		5	7	2.0	2.0