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摘要:
在二语习得领域有两种词汇学习方式:词汇附带习得和词汇刻意学习.国外大量研究表明词汇附带习得是二语词汇学习的主要方式,但是对国内学生而言刻意学习词汇更为熟悉.因此,本文试图对这两种词汇学习方法效果进行比较研究,观测不同的学习方法对于中国英语专业学生的词汇学习有何影响.
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基于阅读强化方式的词汇附带习得研究综述
词汇附带习得
强化方式
阅读
商务英语词汇知识与词汇习得策略的相关性研究
商务英语
词汇习得策略
词汇量
词汇深度知识
相关性
高中英语教学中自然阅读与词汇附带习得的研究
高中英语
自然阅读
词汇
研究
隐喻与词汇习得
英语
词汇
隐喻
名词化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 词汇刻意学习与词汇附带习得比较研究
来源期刊 佳木斯职业学院学报 学科 文学
关键词 词汇附带习得 词汇刻意学习
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目 语言艺术与体育研究
研究方向 页码范围 310
页数 1页 分类号 H319
字数 1208字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩丹 渤海大学外国语学院 6 0 0.0 0.0
传播情况
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二级参考文献  (0)
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引证文献  (0)
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二级引证文献  (0)
1999(1)
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2001(1)
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2016(0)
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  • 引证文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
词汇附带习得
词汇刻意学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
佳木斯职业学院学报
月刊
2095-9052
23-1590/G4
16开
黑龙江省佳木斯市
14-215
1984
chi
出版文献量(篇)
32579
总下载数(次)
102
总被引数(次)
36276
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