接受美学视角下"基础英语"的教学研究

• 作者: 李丽平
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 接受美学 英语教学 基础英语
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 4224字
• 语种: 中文

摘要

接受美学是肯定读者阅读的主体地位,强调文学作品的意义与价值,是一种以受众为核心的理论.精读是一种以读者能动性发挥为核心的阅读方式.这两者都强调读者的地位,并就读者地位来对文学作品的价值加以延伸,在笔者看来,这是对于文学作品的尊重与继承.因此,笔者主张将接受美学融入精读课"基础英语"的教学当中,明确学生的作为阅读主体的地位和作用,促使教学方式的创新,加深学生对英语文学作品的理解,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽平		17	25	3.0	4.0