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阅读是学生学习的重要活动之一,同时也是小学语文教学活动的重点内容。在传统语文教学课堂上,阅读教学是学生在教师的指导帮助下进行的,教师通过对范文的讲解与训练来代替学生阅读实践。长此以往,就使阅读课堂缺少了学生思维活跃的氛围,久而久之,不仅使学生失去了积极创造性,同时也压抑了学生的个性发展,影响了他们潜能的发展,把阅读教学变成是一种'死读书'的课堂。那么,针对这种不健康的阅读教学现象,从如何提高学生的思维能力及阅读能力等方面,谈了几点意见。
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文献信息
篇名 浅谈小学语文教学中的阅读教学
来源期刊 中国校外教育:上旬 学科 教育
关键词 小学语文 阅读教学 自主思考 个性阅读
年,卷(期) 2016,(S1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 316-
页数 1页 分类号 G623.23
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节点文献
小学语文
阅读教学
自主思考
个性阅读
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国校外教育:上旬
月刊
1004-8502
11-3173/G4
北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中
82-561
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