作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文从完善作文、心理学阐释等角度观照作文修改问题,提出科学的培养方法:尊重学生认知规律,发挥其主体性;教师科学评改,坚持师生互动原则,达到教学相长;在情感、高峰体验、需要原则的指引下,抓住"乐趣为灵魂",开展研究性活动来激活学生的作文修改能力.
推荐文章
小学生修改作文能力的培养
自改作文
培养能力
形成习惯
小学五年级学生作文修改能力培养探讨
语文作文
五年级
修改能力
如何指导学生修改作文
小学作文
指导修改
方法研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 激活学生作文修改能力
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 修改能力 师生互动 原则 乐趣
年,卷(期) 2016,(20) 所属期刊栏目 课堂教学
研究方向 页码范围 72-73
页数 2页 分类号
字数 4291字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨磊 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
修改能力
师生互动
原则
乐趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学咨询
周刊
chi
出版文献量(篇)
75020
总下载数(次)
223
总被引数(次)
48329
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导