小学低年级如何高效识字

• 作者: 邸文娟
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 趣味性 创造性 自主学习
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 121-121
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 2060字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》提出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童生活经验，注重教给识字方法，力求使之结合。”根据“低年级学生年龄小，思维集中持续的时间很短”的特点，教师可以充分利用生活资源、多媒体教学设备创设生动有趣的情境，教给孩子多种识字方法，鼓励创新识字，结合孩子的年龄特点设置一些富有趣味的课外识字作业，让学生在学中玩，玩中学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邸文娟		1	0	0.0	0.0