对初高中数学教学衔接问题的几点探讨

• 作者: 牟红杰
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初高中数学 衔接 方法
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 91
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2200字
• 语种: 中文

摘要

初高中数学在教材、学习思维方式与学习侧重点都会有一定差异,学生普遍反映高中知识点抽象繁复,逻辑性更强,需要耗费更多学习精力.教师要充分的依据差异情况做教学的引导与过渡,让学生能够有效的在各方面做调试,有效快速的掌握知识点差异与学习技巧.