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摘要:
学生能发现并提出有价值的数学问题是解决问题的前提性条件,也是有效学的标志之一.教师要善于引导学生从不爱问转化为想要问、到敢问、会问,最终达到善于问,需要教师使用相关有效策略.
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教学实践
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 如何解决小学数学问题的策略
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 数学问题 价值 策略
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 263
页数 1页 分类号
字数 2303字 语种 中文
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数学问题
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