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高职《旅游日语》多元互动教学模式研究
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摘要：
基于建构主义学习与教学理论,开展《旅游日语》教学模式的'多元互动'性原则探讨。以从教师中心的单向灌输向学生中心知识建构转变为诉求,构建'师生互动、生生互动、生机互动'等多维度、多形式的信息交互过程。信息技术的发展,呼唤革新单调传统的讲授型的教学模式,重构适应时代发展需要的高职《旅游日语》多元互动型教学模式。
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互动教学模式
具体应用
高职院校《旅游日语》课程的微课教学设计——以牡丹江大学应用日语专业为例
旅游日语
微课
日语教学
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 高职《旅游日语》多元互动教学模式研究 | ||
| 来源期刊 | 同行 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 建构主义 多元互动 信息技术 旅游日语 | ||
| 年，卷（期） | tx_2016,（13） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 250- | |
| 页数 | -249页 | 分类号 | H36 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
多元互动
信息技术
旅游日语
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
同行
主办单位：
安徽省残疾人联合会
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-6868
CN：
34-1253/C
开本：
16开
出版地：
合肥市琥珀302信箱
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5011
总下载数（次）
18
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