刍议小组学习的优劣性

• 作者: 韩培德
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 优劣性 课堂教学 策略
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 模式探索
• 页码范围: 59,65
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 1847字
• 语种: 中文

摘要

基于新课改革的进一步深入,对学习理念提出新的要求,即以人为本.小组合作学习将教师的责任和学生的潜能加以整合,教师作为教学的促进者,重点关注如何发挥学生的主体能动性,以此达到教与学的统一和教为学服务的目的.通过科学建立小组合作,精心培养合作技能,教师在合作中恰当地把握合作时机进行指导,就能有效地提高合作学习的实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩培德		2	0	0.0	0.0