基于教学有效性的高校微课评价研究

• 作者: 常虹
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 高校 微课评价
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 2529字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201622042

摘要

随着全球移动通讯技术与社交媒体高速蓬勃发展,高等教育资源越来越呈现开放、共享和多元化势态.微课是在传统教学模式的基础上继承和发展起来的一种具有碎片化、微型化、主题化特征的新型教学资源.随着微课教学的深入开展,人们开始逐渐关注微课教学的有效性.基于此,文章对高校微课评价的研究现状、研究意义和研究内容进行探析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常虹	辽宁对外经贸学院基础课教研部	38	45	4.0	5.0