新课改下高校教育硕士（英语）培养模式的探索与反思

• 作者: 张成文 钟平
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新课改 教育硕士 培养模式 反思
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 【教育管理】
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 字数: 4762字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201613010

摘要

教育硕士的培养事关基础教育师资水平的提高和基础教育核心竞争力的加强，必须给予足够的重视。教育硕士的培养质量直接受到培养单位的政策理念、规章制度、培养模式及师资水平的影响。新的中小学《英语课程标准》的制定和推广，对教育硕士（英语）的培养模式改革提出了新的要求。首先，分析英语新课改对教育硕士培养模式改革的倒逼；其次，对教育硕士（英语）现行培养模式遇到的挑战进行探究；再次，有针对性地提出对新课改下高校教育硕士（英语）培养模式的建议；最后，对这一培养模式进行深入的反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟平	赣南师范大学外国语学院	68	192	6.0	8.0
2	张成文	赣南师范大学外国语学院	14	17	2.0	4.0