小数课堂中学生核心素养生成教学探索

• 作者: 黄红
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小数课堂 核心素养 生成 教学探索
• 年，卷（期）: 2016,（47）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 字数: 1887字
• 语种: 中文

摘要

小学数学核心素养具有基础性、普遍性和高度关联性,不是一维特质,也不是"数学知识、数学技能、关键能力、情感态度"中某几项的简单相加,更不是围绕一个或两个方面的能力进行培养,而是协调、综合、均衡发展,帮助"小学生"这个特定年龄段的儿童,能够适应未来生活与学习对数学的要求,因此,在小数课堂中,我们应极力探索核心素养生成的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄红		2	0	0.0	0.0