妇产科护理学有效教学影响因素的质性研究

• 作者: 施用慧
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 医学
• 关键词: 妇产科护理学 有效教学 影响因素 质性研究
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 297
• 页数: 1页
• 分类号: R473.71-4
• 字数: 1812字
• 语种: 中文

摘要

目的 针对妇产科护理学的有效教学影响因素,做了质性研究,为这门课程的改进提供科研依据.方法 以该校护理系4名任课教师及30名学生为研究对象,通过深入访谈、分析和归纳,对妇产科护理学有效教学影响因素进行质性研究.结果 教师的特征(人格魅力、教学现、融洽的师生关系)、教学过程的重点(整合知识、提问的技巧、有效的反馈)、学生的因素(学习兴趣、学习能力、学习方法)和教学硬件和氛围(教学媒体和物化环氛围).结论 教师的特征、教学过程的特点、学生内因和教学硬件以及氛围是有效影响妇产科护理学教学的影响因素,我们要在这几方面进行改进和完善,以培养出符合临床要求和国家医改的专业护理人才.