对小学数学课堂有效教学策略的思考

• 作者: 刘爱华
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 有效教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1834字
• 语种: 中文

摘要

有效教学的核心就是教学的效益，就是什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效。通常认为“有效”，就是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。