数学思想让根的判别式更别样

• 作者: 朱晓勤
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 根的判别式 学生
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3394字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》明确指出,作为促进学生全面发展的重要组成部分,数学教育既要使学生掌握生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面不可替代的作用.在教学中,不仅重视知识形成过程,还应十分重视发掘在数学知识的发生、 形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法.美国教育家布鲁纳曾说"不管他们将来从事什么业务工作,唯有深深地铭刻于头脑中的数学的精神、数学的思维方法、研究方法,却随时随地发生作用,使他们受益终生."因此,在课堂教学中,教师应不失时机地对学生进行思想方法的渗透.现以根的判别式的复习课为例进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓勤		5	1	1.0	1.0