初中物理小组合作学习中两极分化问题的研究

• 作者: 秦瑜
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作 两极分化 成因与对策
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 192
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2276字
• 语种: 中文

摘要

在新的课程标准理念指导下,物理课堂教学采用小组合作交流、自主探究的方法,有效地发挥了学生的主体作用,提高了学生学习的综合能力.但由于教师在组织活动的过程所表现出的一些不利因素,常常导致学生在学习水平和能力上产生两极分化现象.为此教学中应必须注意面向全体学生,关注学生差异,使每个学生都能得到发展和进步.现就这一问题谈谈自己的体会.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦瑜		7	3	1.0	1.0