MOOC环境下大学英语教师角色转型研究

• 作者: 周婧丹
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 职业道德 内化 机制
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 教学◆课程◆师资
• 页码范围: 161
• 页数: 1页
• 分类号: G645
• 字数: 1538字
• 语种: 中文

摘要

近年,作为一种全新的知识传播模式和学习方式,大规模在线公开课程(MOOC)正引发一场全球教育重大变革.较之传统课堂,MOOC在授课时空、授课人数、学习主体、课程设计及评价等环节上都有本质的区别.在这场变革中,教师角色、教学方式、教学能力和信息素养都面临着变化和挑战.传统意义的大学英语教师的作用在MOOC浪潮中将更加弱化.大学英语教师如果不适应时代的变化,积极提升自我,进行角色转型,则要被时代抛弃.深入探索在MOOC环境下大学英语教师角色转型的途径以应对MOOC带来的新变化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周婧丹		2	0	0.0	0.0