小学语文情境化课堂识字教学方法略谈

• 作者: 丁虎铭
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 情景教学法 应用
• 年，卷（期）: 2016,（33）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 111
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2260字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文教学中的重要内容,是写作阅读的基础.随着新课改的深化,识字教学的模式需要进行改进,教学的方式与方法进行更新,很对教育工作者针对识字教学部分进行了深入的研究,希望通过情境化课堂识字教学法来提升课堂识字教学的效率.