小学数学课堂教学中如何拓宽学生的思维能力

• 作者: 方秋红
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 思维能力 解决措施
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 265
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1894字
• 语种: 中文

摘要

思维是指通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,从而对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题.思维能力是指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要“想一想”,这种“想”,就是思维.无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维,思维能力是学习能力的核心.在数学教学中注重对于学生的思维能力的培养不仅有利于学生当前的数学学习而且有利于学生以后的发展,为未来的生活奠定良好的基础,由于思维能力本身的重要作用,结合学生的日常学习生活,本文围绕“小学数学课堂教学中如何拓宽学生的思维能力”这一主题展开探讨.