浅谈小学语文阅读教学

• 作者: 赵媛
• 来源期刊: 软件(教育现代化)（电子版）
• 关键词: 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 259
• 页数: 1页
• 字数: 1585字
• 语种: 中文

摘要

小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练.语文课文,都是文质兼美,语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起."读书破万卷,下笔如有神,"道出了"劳于读书,易于作文"的真理.对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识.可在实际操作过程中,效果还是不尽人意:有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微,学生读得盲目,读得无味,读得"有口无心".主要体现在:朗读训练没有找准"着眼点"、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等问题.本文笔者就提高学生的朗读能力谈谈可行的方法:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵媛		1	1	1.0	1.0