中职数学课堂“问题串”教学法实践探究与思考

• 作者: 徐微丹
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 中职数学 问题串 课堂教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（32）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 272-276
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6
• 字数: 8721字
• 语种: 中文

摘要

本文应用“问题串”教学法,精心设计中职数学课堂教学流程:回顾旧知,奠定基础;提出问题,明确目标;小组探究,观察指导;成果交流,评价促进;形成知能,总结提升;举一反三,达成目标.通过对不同课型的实践探索,寻求适合中职数学的有效课堂教学设计:知识铺垫降低难度→“问题串”设计分解课堂目标→探究活动、小目标达成刺激学生参与→及时评价实现有效教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐微丹		1	0	0.0	0.0