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摘要:
阅读教学中,读和写互相促进、相辅相成.精心选择读写结合点,让小学生及时进行模仿和创造性的练笔,从读中悟写,以读带写,充分发挥阅读与借鉴的仿效作用,对于提高小学生的写作水平有很大作用.
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文献信息
篇名 小学高段阅读教学中小练笔的策略探讨
来源期刊 课程教育研究(新教师教学) 学科 教育
关键词 小练笔 作文 阅读教学 思维
年,卷(期) 2016,(32) 所属期刊栏目 阅读写作
研究方向 页码范围 230
页数 1页 分类号 G623.2
字数 1067字 语种 中文
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