浅析幼儿创造力的培养

• 作者: 孙萨日娜
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 哲学
• 关键词: 把握 培养 游戏
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 128
• 页数: 1页
• 分类号: B844.12
• 字数: 1821字
• 语种: 中文

摘要

创造不是一种单一的智力活动,而是在人们充分调动和运用感知、情感、想象、理解等多种心理因素的情况下,在看似无关的事物之间发现某种相似或共同之处的能力,是一种超越于实用功利目的之上的精神活动.陶行知说;"我们要打倒传统的教育,同时要提倡创造的教育.""创造的教育是以生活为教育".陶行知一贯反对死读书、死教书的旧教育,提倡活学活用的创造教育.他说"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人."因此,陶行知先生倡导的"生活教育"是一份宝贵的教育财富,对幼儿园教育具有重要的指导意义.生活中无处不存在创造,可见,在日常生活中丰富幼儿的感性经验、情感、想象力、幽默感,对于发展其创造力就显得尤为重要.笔者认为,主要从以下几方面着手培养幼儿的创造力.