胡瑗的教育思想及其现实意义

• 作者: 潘小明 黄敏
• 来源期刊: 泰州学术
• 学科: 教育
• 关键词: 胡瑗 教育思想 明体达用 分斋教学 现实意义
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 11-22
• 页数: 12页
• 分类号: G40-092

摘要

胡瑗是北宋初年躬行实践型的'儒学大师'和'教育大家',其丰富、深刻的教育思想不仅助推了泰州'教授之乡'的形成,而且对宋代的'人才培养''教育创新''学术传授''师道复兴''文化融合'有着重要贡献,并在历史上产生了广泛影响。作为一个实践型的教育家,胡瑗的教育思想是源于实践、寓于实践的,在教育教学实践中体现其一以贯之的教育目的、教育制度、教学方法和教育管理,它们的本质可简要地概括为'明体达用''分斋教学''行之有效''慈严并济'。认真学习和借鉴胡瑗的教育思想,对于弘扬不守成法、不断创新的教育精神以及汲取'苏湖教法'的有益营养将具有时代性的启发意义。学习、研究胡瑗教育思想的重要目的在于运用,应当自觉地树立一种在批判中进行继承的心态,要防止各种盲目性、复古式的照搬照抄。