微项目学习的知识内化过程与教学设计——以"学前教育现代教育技术"为例

• 作者: 高子砚
• 来源期刊: 淮阴师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 微项目学习 知识内化 "现代教育技术"课程
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论探究
• 页码范围: 266-269
• 页数: 4页
• 分类号: G652
• 字数: 4258字
• 语种: 中文

摘要

在借鉴翻转课堂、慕课、微课程等教学新方法、新思路的基础上,本文结合"项目教学"的教学经验与"微"概念的理念,对"微项目学习"的含义、特点、知识内化的一般过程分别予以阐述,并以"学前教育现代教育技术"中"多媒体素材的处理"的课例为例,做相应的教学设计.希望通过不断尝试与探索,改善课程的"课时不足、教学效率不高、知识内化程度不够"等教学问题与现状,提高课程的教学效率,从而促进幼师生教育技术能力的可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高子砚	徐州幼儿师范高等专科学校信息网络中心	12	9	2.0	2.0