细节描写的指导策略

• 作者: 杨秀梅
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 语文教学 语言文字 综合运用 课程标准 学生 能力
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

习作是学生综合运用语言文字能力的具体表现,是语文教学的＂半壁江山＂。2011年版《语文课程标准》指出：＂写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实;写简单的说明性文章,做到明白清楚……＂在教学中,要注重学生＂细节描写＂的实践指导,探讨出行之有效的策略,使学生对细小事物、细微动作以及景物片段等作出具体细腻的描写，最终使文章生动、传神、有内涵，从而提高学生的习作能力。

作者信息

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1	杨秀梅		1	0	0.0	0.0