优化课程形态 践行“标准”理念

• 作者: 董林涛
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程形态 优化课程内容 教研员 组织形态 学科教师 资源形态 课程教育 阅读策略 指导教师 课程意识
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（1）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

如何将学科课程理念落实到具体的教学实践中,学科教研员具有不可替代的桥梁作用。引领学科教师践行课程理念,必须优化课程形态。课程形态是课程多元化的表现形式,教研工作者可通过优化课程内容形态、组织形态、资源形态等途径指导教师践行课程理念。

作者信息

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1	董林涛		4	0	0.0	0.0