教学惯习转变：在同伴互助中实现自我反思

• 作者: 苗新坤 许昌良
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学惯习 转变 同伴互助 自我反思 实现
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 21-24
• 页数: 4页
• 分类号: G632

摘要

促进教学改进与教师专业发展，就是要把社会学的“惯习”转化为教育学的“习惯”，进而形成新的教育学意义上的“惯习”，强调内部形塑。同伴互助下的自我反思，可以逐步使教师在反思与澄清中敞亮那些处于“固着”状态的种种教学预设与假定，质疑其合理性，并加以辨析与解构。我校语文组的一次同课异构研讨活动，证实了教师转变教学惯习的实践可能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许昌良		1	0	0.0	0.0
2	苗新坤		1	0	0.0	0.0