留学生汉语拒绝语用能力培养研究

• 作者: 吴孟苒 彭家法
• 来源期刊: 汉语国际教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 汉语拒绝策略 语用能力 可教性 显性教学 隐性教学
• 年，卷（期）: hygjjyyj_2017,（1）
• 页码范围: 117-133
• 页数: 17页
• 分类号: H195.3

摘要

本研究的根本目的是检验语用能力的可教性,就留学生汉语拒绝语用能力的显性教学和隐性教学作对比研究。采用问卷测试,对留学生拒绝语的使用情况进行前测、后测和后续测,运用角色扮演和访谈来验证量化结果。实验结果表明,通过课堂系统的教学训练,留学生可以学会恰当的汉语拒绝表达方式,即语用能力是可教的;同时,经过课堂系统的教学,留学生对拒绝表达方式的延迟记忆也能保持到学习后的两个月,即教学对加强语用知识的记忆有一定的作用;两种教学方法都可用于语用能力的教学,只是教学效果有差异,显性教学效果在短期内要优于隐性教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭家法	安徽大学文学院	56	90	6.0	8.0
2	吴孟苒	安徽大学文学院	1	0	0.0	0.0