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关于“用分数表示可能性的大小”的思考
关于“用分数表示可能性的大小”的思考
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摘要：
教师在教学时应深入了解学生的生活实际，引导学生建立新旧知识点的联系，站在学生的角度去设计教学活动，让学生在活动中积累数学经验，内化数学思想方法。
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文献信息
| 篇名 | 关于“用分数表示可能性的大小”的思考 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 可能性 思想方法 活动经验 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 23-24 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
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