基于多媒体学习认知理论的英语学习型词典插图呈现方式研究

• 作者: 陈笑芳
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 多媒体认知理论 英语学习型词典 插图呈现方式
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 103-108
• 页数: 6页
• 分类号: H313.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2017.05.022

摘要

本文基于多媒体学习认知理论,以《牛津高阶英汉双解词典》、《麦克米伦高阶英汉双解词典》和《朗文当代英语词典》中的插图为例,从双重编码,认知负荷以及生成性学习等维度,分析英语学习型词典插图设计的优劣得失,提出英语学习型词典插图设计应遵循的七个原则,指出插图设计应该以学习者为中心,促进学习者有意义学习的发生,探索符合学习者认知特点和规律的插图呈现方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈笑芳	龙岩学院外国语学院	12	29	3.0	5.0