层层递进 步步为营 构建卓越数学课堂——“平行线的性质”教学设计

• 作者: 张德柱
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 层递 教师活动 题设 教学全过程 学习过程 学习经验 变式练习 实践探究 小组讨论 学习态度
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 分类号: G633.6

摘要

教学内容：沪科版数学七年级下册第10章第3节（第129页-130页）一、教学内容解析本节课是在学生已经了解了平行线的概念,知道了平行公理及其推论,并且具有了平行线的判定的学习经验之后来研究＂平行线的性质＂的,学生通过知识的迁移学起来会比较轻松.平行线的性质和判定既有联系也有区别,联系在于它们研究的对象都是平行线和角的关系,区别在于它们的题设和结论刚好交换,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张德柱		12	0	0.0	0.0