“探索三角形全等的条件（1）”教学设计及教后反思

• 作者: 麦春苗
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 学习过程 课堂教学 数学结论 动画演示 变式 学习信心 中学数学 逻辑推理能力 问题解决
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.63

摘要

设计理念笔者多年来的教学实践表明,只有合理整合教材,才可能实现教学内容和教学方法的完美统一,才能最大限度的满足学生对学习内容、教学方法的需求,充分调动学生学习积极性,提高课堂教学的效益.本课的教学,我对现有的教材内容进行了整合,力求通过本课的教学,使学生能够在现有的知识经验的基础上,经历三角形全等条件探索及应用的过程,学会有条理的思考,并能进行简单的几何推理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦春苗		3	0	0.0	0.0