学习自主性与学业成绩的关系:参与度的中介

• 作者: 周丽华 李晓文
• 来源期刊: 杭州师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 小学生 学习自主性 参与度 学业成绩 自我决定论
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 心理学专栏
• 页码范围: 470-475
• 页数: 6页
• 分类号: B844.1
• 字数: 4939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-232X.2017.05.005

摘要

学习自主性与学业成绩间关系的以往研究结论莫衷一是.本研究拟探讨学习自主性、学业成绩、及其参与度间的关系.1738位3-6年级小学生参与了问卷调查,结果显示:总体学习自主性与参与度、学业成绩显著正相关;学习自主性各个维度与参与度、学业成绩间的关系为:外部调节与参与度、学业成绩显著负相关,认同调节、内在动机与参与度、学业成绩显著正相关,而内摄调节与参与度显著正相关,与学业成绩相关不显著;结构方程分析结果显示,总体学习自主性正向预测学业成绩,参与度在其中起完全中介作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓文	华东师范大学心理与认知科学学院	36	353	9.0	18.0
2	周丽华	浙江外国语学院教育科学学院	11	32	3.0	5.0